Soutien scolaire
Etudiante passionnée par l'enseignement aide vos enfants en maths, bio, espagnol, anglais, musique...
Je viens d'obtenir une double licence avec mention bien Ingénierie de la santé de l'IUP santé de Montpellier et third year Bsc Biomedical Sciences de Napier University en Ecosse. J'ai validé mon bac Scientifique option Maths avec la mention assez bien. J'ai un très bon niveau lu, écrit et parlé en anglais et espagnol. Je possède le diplôme de fin deuxième cycle en solfège et de troisième cycle en violon, validé dans une Ecole Nationale de musique agréée. Durant la précédente année scolaire, j'ai enseigné le violon, le solfège, le français comme langue étrangère en Ecosse. J'ai également fait du soutien scolaire à des élèves de classes primaires et secondaires. Ma méthode d'enseignement est assez classique mais possède quelques variables en fonction des élèves qui sont tous différents. Je suis pour une participation active de l'élève et surtout pour une méthode plus pratique que théorique. Pour l'apprentissage des langues vivantes comme l'anglais et l'espagnol, l'écrit est important mais les tournures de phrase viennent bien plus facilement une fois qu'elles sont acquises à l'oral. Cette année, mes élèves ont apprécié quand je leur parlais uniquement dans la langue enseignée car ils se familiarisent aux sonorités et font un effort de compréhension. Pour les maths, rien n'est plus efficace que des exercices. En ce qui concerne la biologie, une fois que le cours est lu, et relu deux ou trois fois, il faut en parler, voir s'il y a des liens avec l'actualité et des questions que l'élève peut éventuellement se poser afin de relier la matière à du concret. Enfin pour la musique, l'écoute d'oeuvres est intéressante et importante pour ne pas faire du solfège une matière rébarbative et ennuyeuse. L'ambiance dans un cours est aussi prépondérante : l'élève doit pouvoir parler librement, dire s'il a compris ou non, et ne pas avoir honte de ne pas avoir "encore" compris. Je n'ai jamais parlé de cela avec mes anciens élèves, mais aucun n'a raté de cours, tous repartaient avec le sourire, et chacun avait son rythme. Selon moi, c'est au professeur de s'aligner sur l'élève, et non l'inverse.

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